Día Internacional del Castor: 7 de abril

El Día Internacional del Castor se celebra el 7 de abril. La organización Beavers: Wetlands & Wildlife, conocida como BWW, impulsa esta jornada para dar a conocer a los castores y su relación con los humedales. La primera celebración documentada por la propia entidad tuvo lugar en 2009.

Fecha y motivo de la elección

BWW explica que escogió el 7 de abril por el cumpleaños de Dorothy Richards, estudiosa y divulgadora de estos animales. Su página de la jornada mantiene esa fecha anual y permite organizar actividades relacionadas en otros días de abril cuando resulte necesario. Un acto local trasladado no cambia la fecha nominal.

Las próximas recurrencias son el 7 de abril de 2027 y el 7 de abril de 2028. Son fechas calculadas a partir de la regla anual; no representan encuentros ya convocados. El nombre internacional expresa la vocación divulgativa de la iniciativa y no acredita por sí solo una proclamación de Naciones Unidas.

Origen y entidad promotora

La historia publicada por BWW sitúa expresamente la primera edición en 2009 y describe una distribución de materiales educativos a centros escolares. Esa es la referencia utilizada para fechar el comienzo de la celebración. No se presenta 2008 como primer año sin documentación que lo confirme.

En su presentación institucional, BWW se define como una organización educativa dedicada al conocimiento del castor y a la convivencia con estos animales. Su actividad incluye publicaciones, vídeos y asesoramiento. La organización trabaja desde 1985; ese año corresponde a su trayectoria, no al nacimiento de la efeméride.

Castores y humedales

La labor divulgativa de BWW destaca que las presas construidas por castores pueden crear y mantener zonas húmedas que ofrecen hábitat a otras especies. También aborda los conflictos que pueden producirse cuando la actividad de estos animales afecta a árboles, carreteras o propiedades. Conocer su papel ecológico exige atender a ambos aspectos y al contexto de cada lugar.

Propuestas para una actividad educativa

Una biblioteca puede preparar una pequeña selección de libros de naturaleza y acompañarla de preguntas: ¿qué diferencia un estanque de un río?, ¿qué señales aparecen en un paisaje modificado por animales?, ¿qué información falta en una fotografía? Conviene indicar la procedencia de cada imagen y distinguir una ilustración de una observación real.

En casa o en clase, otra opción es dibujar dos paisajes imaginarios y explicar qué elementos se han añadido: agua, vegetación, ramas o refugios. La actividad puede centrarse en formular preguntas, sin convertir el dibujo en una descripción científica de un enclave concreto.

¿Hay que visitar una colonia para participar? No. Leer, conversar o preparar una exposición también permite acercarse al tema. Si eliges una salida organizada, consulta las indicaciones del espacio y la convocatoria de ese año. Esta ficha no anuncia rutas ni avistamientos garantizados.