Día Internacional de la Educación No Sexista: 21 de junio

El Día Internacional de la Educación No Sexista se conmemora el 21 de junio. La jornada invita a revisar cómo se enseña, quién puede participar y qué expectativas se transmiten sobre niñas, niños y personas adultas. En 2027 será el lunes 21 de junio y en 2028, el miércoles 21 de junio. Estas fechas no anuncian por sí mismas talleres o programas concretos.

La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, CLADE, recoge la recurrencia anual y documenta una campaña conjunta con la Red de Educación Popular Entre Mujeres de Latinoamérica y el Caribe, REPEM LAC. En 2026 comunicó un encuentro sobre educación no sexista en entornos digitales. Esa actividad muestra una de las líneas de trabajo de las organizaciones participantes; no agota el significado de la jornada ni establece un lema permanente.

En España, Fundación Mujeres publicó una reflexión propia con motivo del 21 de junio de 2024, dentro de su portal Educar en Igualdad. La comunicación plantea la educación con perspectiva de género y la formación del profesorado. Es una participación española identificable en la difusión de esta fecha, que también aparece denominada Día Mundial de la Educación no Sexista.

Para trabajar la jornada en un centro, se puede comenzar por un material cotidiano: un cuento, una ficha o una propuesta de actividad. Observa qué personajes aparecen, quién toma decisiones y cómo se distribuyen los trabajos. Después, invita al grupo a comentar lo que ha visto y a proponer alternativas. La conversación resulta más concreta cuando parte de ejemplos que todas las personas pueden examinar.

Otra actividad posible es revisar cómo se reparten los turnos y las responsabilidades en un proyecto compartido. Se pueden acordar criterios para que cada participante tenga oportunidades de probar tareas diferentes, y preguntar después si el reparto ha funcionado. No hace falta atribuir características a alguien por su género para conocer sus intereses o habilidades.

También pueden reunirse preguntas del alumnado y del profesorado sobre los materiales que utilizan. Conviene distinguir las observaciones, las opiniones y los cambios que el grupo desea proponer, para que la revisión desemboque en decisiones comprensibles.

La jornada ofrece una fecha común para esta conversación educativa. Las fuentes consultadas permiten identificar promotores actuales y participación española, pero no fijar aquí una persona fundadora ni convertir el aniversario en una proclamación oficial de alcance universal.