Día Internacional del Aprendizaje Digital: 19 de marzo

El Día Internacional del Aprendizaje Digital se celebra cada 19 de marzo. Los Estados miembros de la UNESCO designaron la jornada en 2023 para compartir experiencias y orientar el uso de las tecnologías digitales en la educación.

Tiene alcance mundial y mantiene el 19 de marzo en 2027 y 2028. Los temas y actividades de cada edición deben consultarse en sus anuncios correspondientes.

Poner el aprendizaje en el centro

La UNESCO presenta la jornada como una oportunidad para conocer cómo utilizan estas tecnologías los centros, docentes, estudiantes y familias. También destaca la necesidad de atender a sus riesgos y dificultades, además de sus posibilidades.

La pregunta de partida puede ser concreta: qué se quiere aprender y qué aporta un recurso a esa tarea. Que un material esté en una pantalla no explica por sí solo si ayuda a comprender mejor un contenido o si resulta adecuado para un grupo.

Propuesta: comparar dos formas de explicar lo mismo

La redacción propone escoger una explicación breve que puedas representar en papel y en un formato digital disponible. Puede tratarse de los pasos de una actividad de dibujo o de una secuencia de imágenes creada por ti.

Prepara ambas versiones con el mismo contenido. En la digital, utiliza solo funciones que conozcas y no necesites contratar: ampliar una imagen, pasar de una página a otra o reproducir una explicación propia ya disponible puede ser suficiente.

Pide a otra persona que intente seguir cada versión y te cuente qué ha comprendido. Anota en qué momento necesitó una aclaración y si pudo volver fácilmente a un paso anterior. No conviertas el ejercicio en una prueba para decidir quién aprende más rápido.

Identificar qué cambia con el formato

Compara las observaciones. Puede que una versión facilite ver un detalle y otra permita revisar toda la secuencia de un vistazo. Describe esa diferencia sin concluir que un formato sirve siempre mejor para cualquier contenido o persona.

Revisa también qué necesita cada opción para utilizarse: un dispositivo, conexión, materiales o ayuda inicial. La actividad puede terminar con una modificación pequeña en cada versión para hacerla más comprensible.

Esta propuesta editorial no requiere abrir cuentas ni compartir trabajos en una plataforma. Su finalidad es observar la relación entre una tarea y el recurso que se elige para explicarla.

El 19 de marzo permite dedicar tiempo a estas preguntas y conocer experiencias educativas documentadas. Comparar una tarea concreta ayuda a hablar de aprendizaje digital desde lo que las personas necesitan y pueden utilizar.