Día Mundial de las Habilidades de la Juventud: 15 de julio

El Día Mundial de las Habilidades de la Juventud se celebra cada 15 de julio. La Asamblea General de Naciones Unidas declaró la jornada en 2014 para destacar la formación de competencias relacionadas con el empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.

La observancia tiene alcance mundial y mantiene el 15 de julio en 2027 y 2028. Los lemas y programas de cada edición deben identificarse por su año.

Reconocer aprendizajes en distintos espacios

En España, el Injuve difundió el 11 de julio de 2019 una campaña del proyecto Reconoce con motivo de la jornada. La iniciativa prestaba atención a competencias adquiridas mediante voluntariado, asociacionismo y educación no formal.

La publicación presentaba el trabajo de la Confederación de Centros Juveniles Don Bosco, Didania y ASDE Scouts de España, con apoyo del Injuve. Es una referencia histórica de participación española, sin que sus instrucciones de campaña acrediten una convocatoria abierta ahora.

La fecha permite conversar sobre lo que se aprende al preparar una actividad, resolver una dificultad o colaborar con otras personas, además de los contenidos de una formación concreta.

Propuesta: describir algo que has aprendido a hacer

La redacción propone elegir una tarea sencilla que hayas realizado en un proyecto educativo, cultural o comunitario. Puede ser ordenar materiales, preparar una explicación o coordinar una parte de una actividad.

Describe cuál era la tarea, qué hiciste y qué cambió entre el primer intento y el resultado. Utiliza un ejemplo concreto, sin necesidad de incluir nombres de otras personas o información privada.

Después, anota qué apoyo recibiste y qué aspecto te gustaría seguir practicando. Una dificultad puede formar parte del relato del aprendizaje sin convertirse en una valoración de la persona.

Escuchar y revisar la explicación

Si quieres compartir la ficha, pide a otra persona que señale qué parte comprende bien y dónde necesita más contexto. Revisa la redacción para que la tarea y tu participación resulten claras.

En grupo, podéis comparar formas diferentes de aprender sin establecer una clasificación de quién tiene más habilidades. Cada experiencia tiene sus condiciones y no todas las personas han tenido las mismas oportunidades.

La actividad editorial sirve para observar y describir un aprendizaje. No entrega una acreditación, no evalúa la empleabilidad ni garantiza resultados laborales.

El 15 de julio ofrece una ocasión para reconocer competencias con ejemplos y contexto. Explicar qué se hizo, con qué ayuda y qué queda por aprender puede ser un primer paso para hablar de formación de manera concreta.